Papeles para un pacto

Nunca se ha hablado tanto de pactos en la política española. Con frecuencia se hace en una actitud mágica, como se repite un conjuro, o se implora la llegada de un salvador. Con ello se olvida que pactar no gusta a nadie y que, además, no es un fin sino un simple medio. Se parece a repostar. ¿Le gusta a alguien llenar el depósito de combustible? ¿Lo considera alguien la meta de su vida? No. Es un requisito indispensable para que el automóvil ande. Los pactos permiten que la tarea de gobierno se ponga en marcha. Luego se conducirá bien o mal. El pacto por la educación es uno de los más reclamados. Lo piden los docentes, los padres, los partidos políticos, los empresarios. Hace unos días, incluso los presidentes de Vodafone y de Siemens. El mismo equipo que elaboramos el Libro blanco de la profesión docente estamos preparando unos Papeles para un pacto, donde recogemos la documentación más útil para facilitar la tarea de quienes tienen que tomar decisiones. Es una petición que nos hizo la Universidad Antonio de Nebrija, a la que agradecemos su ayuda.

El enfrentamiento sobre temas educativos es muy antiguo. Una de las características tradicionales de la vida política española es su capacidad para convertir en crónicos los problemas. Es decir, su incapacidad para resolverlos. Ocurre con las cuestiones nacionalistas y ocurre también con las educativas. Desde la Constitución de 1876, que reinstauró la monarquía, asistimos a un enfrentamiento de dos modelos educativos. Antes se denominaban conservador y liberal-progresista, y ahora, neoliberal y socialista. Con los enfrentamientos seculares ocurre lo mismo que con las enemistades. Al final, la lista de agravios hace olvidar cuál fue el origen del problema, lo que hace muy difícil cualquier arreglo. En educación, los partidarios de cada modelo han ido caricaturizando a los contrarios, y los posibles debates se hacen sobre estereotipos y no sobre la realidad. Eso ocurre con el enfrentamiento entre calidad y equidad en educación. Los conservadores consideran que los socialistas desde la Logse se han propuesto volver ignorantes a nuestros alumnos. Los socialistas, que sus adversarios solo quieren favorecer el negocio de la escuela privada y a los alumnos de clases privilegiadas. Ambas cosas son falsas. Por eso, con los Papeles hemos emprendido un laborioso trabajo de de-construcción de estereotipos, para poner de manifiesto lo que cada postura tiene de aceptable. Ocurre en política como en ética o en Derecho: valores fundamentales pueden entrar en conflicto. Es fácil mencionar casos: la libertad puede entrar en conflicto con la seguridad, la propiedad privada con el interés público, el derecho a la intimidad con el derecho a la información, el derecho al honor con la libertad de expresión. No podemos eliminar ninguno de ellos, por lo que en cada momento tenemos que realizar un cuidadoso trabajo de ponderación. Lo mismo hay que hacer con la calidad y la equidad. Les pondré un ejemplo. La enseñanza obligatoria tiene que cumplir dos objetivos contradictorios. Por una parte, debe hacer lo posible para que ningún alumno quede fuera del sistema, ya que eso supone su marginación social. Entonces ampliamos los márgenes para que no se nos vayan. Pero eso puede disminuir la calidad, que es nuestro segundo objetivo. Volvemos a estrechar los márgenes. Nuestro trabajo es de acordeón, lo que exige una enorme sabiduría y prudencia. Algo parecido sucede en todos los ámbitos de la política. Muchos piensan que para avanzar eficazmente solo necesitamos el acelerador, olvidando que los automóviles necesitan también buenos frenos. El próximo lunes 13 presentamos
los Papeles para un pacto
educativo. Pueden ver más información en www.pactoeducativo.joseantoniomarina.net